Su directora, Rossana Viteri, mostró un mapa cronológico del país que dejaba ver los terremotos ocurridos desde 1970. Señaló que period muy importante contar conocer los niveles de vulnerabilidad en el sistema educativo en el país, así como la capacidad instalada para reaccionar. Allí se dio a conocer que el proyecto será ejecutado por el Ministerio de Educación en asocio con UNICEF y Plan Internacional, contando además con el co-financiamento de la Dirección General de Protección Civil y Operaciones de Ayuda Humanitaria Europeas DG-ECHO. Monitoreo permanente de eventos peligros con afectación en salud en coordinación con instituciones técnico-científicas. Su trámite será ingresado por el técnico de atención ciudadana en el Módulo de Gestión de Atención Ciudadana mediante su número de documento de identidad y será direccionado al área competente para realizar la solución o respuesta de su trámite. Para iniciar la promoción del proyecto y dar fuerza a la participación como derecho, se consultó previamente a adolescentes y jóvenes para obtener propuestas creativas que complementarán la estrategia comunicacional del mismo.
De esta consulta surgió “Pilas con los Riesgos”, nombre y hashtag de la campaña que fortalecerá el enfoque preventivo de esta iniciativa en los diferentes canales que serán empleados para difundir contenidos, mensajes clave y todas las fases del proyecto. Reportes de la gestión de la mesa de trabajo técnico, orientada a la promoción de la salud, saneamiento e higiene, de acuerdo con el Manual del Comité de Gestión de Riesgos de la Secretaría de Gestión de Riesgos. La Dirección Nacional de Gestión de Riesgos del Ministerio de Salud Pública posicionará la Gestión de Riesgos en el Sistema Nacional de Salud como un eje transversal para todos los procesos, con talento humano competente, responsable y comprometido, además de recursos suficientes y oportunos para su funcionamiento. Para realizar el trámite te redirigiremos al sitio net institucional de Ministerio de Educación . Tenemos en cuenta todos los comentarios, ya que nos ayudan a mejorar constantemente la información.
La Gestión De Riesgos: Un Enfoque Integral
Ahora bien, el incremento de esta actividad empresarial, productiva y la modificación radical de las técnicas empleadas, son una fuente de generación de vulnerabilidad de las organizaciones y por tanto de la sociedad y el Estado, cuando no se los trabaja bajo una perspectiva de gestión de riesgos. El pensamiento basado en riesgos permite a una organización determinar los factores que podrían causar que sus procesos y su sistema de gestión de la calidad se desvíen de los resultados planificados, para poner en marcha controles preventivos para minimizar los efectos negativos y maximizar el uso de las oportunidades a medida que surjan . “Al 2030, el sistema educativo habrá fortalecido la resiliencia de la comunidad educativa a través de lineamientos y estrategias que orientan las fases de generación de conocimiento, prevención de riesgos, preparación para la respuesta, rehabilitación y reconstrucción, asegurando el derecho a la educación y protección de los niños, niñas y adolescentes en situaciones de emergencias y desastres”. Las políticas y normas de la Gestión de Riesgos son parte integral del concepto de calidad total que las organizaciones deben aplicar para mantener el desenvolvimiento correcto de sus operaciones.
El fomento del conocimiento de la seguridad a todo nivel debe ser para la organización una tarea prioritaria. Las condiciones de los entornos en los que se desarrollan el trabajo, la convivencia, la calidad de los servicios, demuestran una clara alineación a lo que la Gestión de Riesgos, desde una visión integral puede intervenir, mejorando las condiciones y generando menores niveles de vulnerabilidad, analizando y priorizando los riesgos y las oportunidades, planificando acciones para tratarlos, comprobando las eficacias de las acciones implementadas y finalmente aprendiendo de la experiencia para una mejora continua. La planificación es la herramienta por excelencia para ordenar el camino hacia el cambio estructural que promueva el desarrollo sostenible (Mattar & Perrotti, 2014). “Hablar de una gestión de riesgos es hablar de una administración integral”, ya que se enfoca en todos los riesgos que se pueden presentar en una organización o institución, desde un punto de vista multidisciplinario y international. En la actualidad las empresas están inmersas en entornos altamente competitivos y globalizados, por lo que desarrollan un conjunto de actividades y/o procesos para satisfacer las necesidades de todos sus “stakeholders”. Todas las actividades interactúan entre sí para formar una cantidad de procesos, que deben gestionarse sistémica y coherentemente de tal forma que permita el cumplimiento de sus objetivos.
Los ámbitos institucional y empresarial juegan un papel elementary en la gestión efectiva del riesgo, contando con las habilidades y destrezas que les permitan enfrentar los retos de la gestión de riesgos en todo su espectro, incluyendo no solo riesgos ocasionados por la potencial ocurrencia de fenómenos naturales, sino también riesgos internos inherentes al giro de negocio de las empresas o al mandato de las instituciones. Para ello es importante contar a) auditoría inicial, b) planificación, c) identificación y evaluación de riesgos y, d) sistema de monitoreo integral de riesgo (Vásquez, 2018). Es por ello que “los sistemas ISO con la estructura de alto nivel SL que tienen como uno de sus pilares conceptuales la gestión del riesgo y la actividad preventiva, facilitan la integración de los sistemas de calidad, ambiente, seguridad y salud, seguridad física y desastres”. La gestión del riesgo corporativo es la “Capacidad de una organización de entender, controlar y articular la naturaleza y nivel de los riesgos tomados en la búsqueda de una rentabilidad ajustada al riesgo” . En un espacio prospectivo, la innovación juega un papel crucial en las organizaciones a través de un uso efectivo de la tecnología, para diferenciar sus bienes y servicios y segmentar a sus clientes, presentando soluciones integrales, lo que conlleva a tener organizaciones más competitivas y mercados más atractivos.
Proyecto De Comunidades Educativas Resilientes Beneficiará A Más De 20 Mil Personas En Cuatro Provincias
Los objetivos planteados se encuentran en concordancia con lo establecido en los ODS, el Marco de Sendai para la Reducción de Riesgos de Desastres 2015 – 2030, el Plan Nacional de Desarrollo Toda Una Vida y el Plan Sectorial de Educación 2017 – 2002. Garantizar el derecho a la educación y a un ambiente seguro de aprendizaje publish desastre.
Implementar acciones de preparación, capacitación y elaboración de herramientas, para el manejo de emergencias y desastres, con la finalidad de disminuir los impactos negativos de eventos adversos en el sector salud. Coordinar y planificar acciones de prevención, mitigación, preparación y respuesta ante los efectos de eventos peligrosos de origen natural y/o antrópicos, en el sector salud. La mañana de este jueves 28 de febrero, en el auditorio del Ministerio de Educación, se habló sobre el Plan Nacional para la reducción de riesgos de desastres en educación. Un sistema de gestión es el conjunto de procesos, procedimientos, actividades, interrelacionadas e interactivos entre sí que buscan la consecución de las políticas y objetivos. Organizaciones de todos los tipos y tamaños se enfrentan a factores e influencias internas y externas que hacen incierto saber si y cuando conseguirán sus objetivos.
Ciudadanos que requieran adquirir conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras personas, a través de la formación o la investigación, en temática de riesgos. Elaboración de protocolos, procedimientos y herramientas de preparación y respuesta a los efectos del impacto de los eventos adversos en el sector salud, en coordinación con la Dirección de Normatización. Planes de capacitación en preparación y respuesta del sector salud frente a la ocurrencia de eventos adversos. “En un mundo cada vez más complejo, volátil e interconectado, una de las claves para capturar oportunidades radica en nuestra capacidad de anticipación. Una gestión de riesgos integral e innovadora, no solo crea valor para la organización, sino que le permitirá transformar sus riesgos en ventajas competitivas reales y sostenibles” (III Benchmark de Gestión de Riesgos en Latinoamérica, 2018). Además, la vulnerabilidad es la condición e virtud de la cual un sujeto, sistema o población está o queda expuesta o en peligro, de resultar afectada por un fenómeno de origen pure, socio-natural o humano, llamado amenaza.
Garantizar un ambiente de aprendizaje seguro frente a los desastres para contribuir con el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes. De lo antes descrito, en el año 2011, el MINEDUC realizó una priorización de los procesos que en cuanto a su responsabilidad de la seguridad escolar dentro de los establecimientos educativos, toma la iniciativa de generar un proyecto de inversión pública cuya fundamentación técnica se realizó a través de consultorías financiadas por Plan Internacional y el Fondo para las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF-Ecuador), que generaron los productos necesarios para construir la Política Pública de Reducción de Riesgos del MINEDUC y de su Dirección Nacional de Gestión de Riesgos . En septiembre de 2010, el Ministerio de Educación asumió el reto constitucional de diseñar e implementar una política pública orientada a reducir los riesgos de la comunidad educativa frente a amenazas de origen pure. Realizar el seguimiento a eventos peligrosos que generan impacto en la salud pública mediante la articulación de la información de todos los niveles de forma analizada y sistemática que permita la toma de decisiones eficaz y eficiente por parte de las Autoridades. Plan de acción de respuesta a eventos adversos con otras instituciones del sector social. La iniciativa tiene como antecedentes la experiencia previa del MINEDUC en materia de riesgos y los esfuerzos realizados desde el año 2009, en coordinación con la Secretaría Nacional de Gestión de Riesgos para incorporar, en el sector educativo, la gestión de riesgos.
Plan nacional de emergencia y contingencias ante la ocurrencia de eventos adversos que puedan afectar al sector salud. Las instalaciones de aprendizaje deben ser seguras y también -dijo- hay que impulsar la educación en reducción de riesgos a desastres y en la resiliencia. Instituciones Educativas Fiscales que requieran adquirir conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras personas, a través de la formación o la investigación, en temática de riesgos. Instituciones Educativas Fiscomisionales que requieran adquirir conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras personas, a través de la formación o la investigación, en temática de riesgos. Instituciones Educativas Particulares que requieran adquirir conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras personas, a través de la formación o la investigación, en temática de riesgos.
La gestión integrada se enfoca a las actividades de una organización para gestionar de manera eficaz y armoniosa las distintas variables que son de su interés, teniendo como propósito principal el logro de sus objetivos y metas corporativas, a su vez, optimizar recursos, simplificar procedimientos y maximizar la producción bajo altos estándares de calidad, lo que se traduce en ganancias, ya sean económicas y/o de interés social. Alexandra Ocles, directora del Servicio de Gestión de Riesgos, indicó que trabajan en un sistema de indicadores. Pero dijo que el sistema educativo puede ayudar al cambio de patrones culturales, para no naturalizar el riesgo. Y además porque son quienes más pueden influir en papá y mamá”, recordó Viteri y comentó que algunos profesores capacitados les contaron que los padres de familia les dijeron que sus hijos reaccionan mejor ante su desesperación en casos de emergencia. Fortalecer la preparación para la respuesta de la comunidad educativa ante emergencias y desastres. Desarrollar una comunidad educativa resiliente con capacidades, destrezas, hábitos, actitudes y comportamientos de reducción de riesgos.
Asimismo, el proyecto incluye modelos piloto para la adaptación del Plan Nacional para la Reducción de Riesgos de Desastres 2018 – 2030 y el Plan Nacional de Respuesta ante Emergencias, Desastres y Catástrofes, a los contextos locales mencionados. Esta mañana, delegados de comités de riesgos de los planteles y de los distritos tuvieron una jornada de capacitación. Viteri, de Plan Internacional, recordó que la mayor vulnerabilidad se centra en cuatro provincias. El tratamiento del riesgo puede implicar evitar el riesgo, decidiendo no iniciar o continuar con la actividad que motiva al riesgo; aceptar o aumentar el riesgo con objeto buscar una oportunidad; eliminar la fuente de riesgo, cambiar la probabilidad de ocurrencia; cambiar la consecuencia; o mantener el riesgo en base a una decisión informada. Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.